一、教师资格证考试题型分布详解
幼儿园《保教知识与能力》考试总分150分，题型涵盖单项选择题、简答、论述、材料分析和教学设计等。单选题10题，每题3分，总计30分；简答2题，每题15分，总计30分；讨论题20分；材料分析2题，每题20分，总计40分；教案设计题30分。
小学《教育教学知识与能力》考试总分150分，题型包括单项选择题、简答题、材料分析和教学设计等。单选题20题，每题2分，总计40分；简答3题，每题10分，总计30分；材料分析题2题，每题10分，总计20分；教案设计题40分。
中学《教育知识与能力》考试总分150分，题型为单选题、辨析题、简答题和材料分析题。单选题21题，每题2分，总计42分；辨析题4题，每题8分，总计32分；简答题4题，每题10分，总计40分；材料分析题2题，每题18分，总计36分。
师范类考生需准备以下材料：师范教育类专业毕业证书原件及复印件、思想品德鉴定表、教师资格认定申请表、体格检查合格证明、普通话水平测试等级证书原件及复印件。应届师范生可在毕业前最后一个学期向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。
非师范类考生需准备的材料与师范类基本相同，只是在初审合格后，须参加教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。符合条件的考生将在受理期限内接到认定结果通知。
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
省教育厅有关部门表示，为方便高校毕业生择业需求，高校学生毕业在读期间或离校前，可完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
二、教师资格证考试题型概览
教师资格证考试题型包括常识题、言语理解题、判断推理题、数量分析题和策略选择题。综合应用能力考试满分150分，共3题，包括辨析题、案例分析题和教学方案设计题（均为主观题）。
常识题主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面；言语理解题考察准确把握语言文字内涵进行思考和交流的能力；判断推理题包括定义判断、类比推理和逻辑判断；数量分析题包括数学运算、资料分析等；策略选择题考察对教育情景的感知、理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。
考察内容包括师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。《综合应用能力（D类）》旨在考察应试人员综合运用教育学、心理学、教育心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。
三、教师资格证考试题型详述
教师资格证考试题型包括选择题、填空题、判断说明题、简答题和论述题。考试分为笔试和面试两个部分，只有笔试通过的考生才有机会参加面试。
笔试成绩保留时间为2年。常考考点包括职业理念和职业道德，多以真实案例呈现，每个考点大约出4个左右单选题。答题时注意条理清晰、字迹工整，最好用序号标明。
判断说明题不仅要求判断对错，还要给出相应解释说明。论述题较为灵活，不局限于书本知识，没有标准答案。答题时思路清晰，全面展开，抓住关键知识点论述。
四、教师资格证笔试题型解析
全国统一的教师资格考试中，幼儿和小学主要考查两门课程，而初高中教师资格考试要考查三门课程。下面主要分析综合素质和科目二的考情。
1.单选题（共29题，每题2分，共58分）：包括素质教育观、教学观、教师观、学生观、职业道德规范、法律法规、文化素养、逻辑推理、计算机处理等。
2.材料分析题（共3题，每题14分，共36分）：包括教育观、教学观、教师观、学生观、教师职业道德规范、阅读理解等。
第二科：《教育知识与能力》（中学）包括单选题和辨析题。
3. 简答题（总计4题，每题10分，合计40分）
4. 材料分析题（总计2题，每题18分，合计36分）
模块一：教育基础知识和基本原理
本模块主要涵盖教育学家的观点与著作，建议重点掌握的包括夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、洛克、卢梭、苏格拉底、柏拉图及亚里士多德等人的理论，以及教育目的、教育制度等内容。这些知识点通常以单选题形式出现。辨析题通常涉及教育的起源与发展、教育与人的关系，其中身心发展的五大规律将以单选、辨析和简答三种形式进行考察。教育与社会关系方面，简答题较为常见，而影响人身心发展的四大因素（遗传、环境、学校教育、主观能动性）的作用与地位也将进行反选题型。
常考的知识点包括课程类型，建议进行重点复习。课程理论的代表人物及核心观点将进行反选题型，课程内容以及第八轮新课程改革中的学习方式改变也将是考察重点。辨析题可能涉及课程类型、课程内容、课程组织；简答题可能涉及课程类型和课程组织。
本章节需要大家全面备考，各类题型均有涉及。单选题常考的知识点包括教学原则、教学方法、教学评价；辨析题和简答题可能涉及形式教育与实质教育、我国现阶段的教学任务、教学过程的基本规律、常见的教学组织形式；教学工作的基本环节、重点教学原则的贯彻要求、终点教学方法的使用要求；材料分析题中，教学原则和教学方法是高频考点，应重点复习。
常考的知识点包括认知过程中的记忆、思维、学习心理、学习四大理论（行为、认知、建构、人本主义）；辨析题可能涉及学习的概念、遗忘规律、奥苏贝尔的有意义接受学习、罗杰斯的有意义自由学习观、学习动机的分类、学习迁移的分类；简答题可能考查利用记忆规律促进学生的有效学习、防止遗忘的方法、建构主义的知识观、建构主义的教学观学习观、心智技能的形成与培养；材料分析题可能涉及耶克斯和多德森定律、马斯洛需要层次论、维纳的归因理论，以及学习兴趣的培养与激发。
常考的知识点包括皮亚杰的认知发展四个阶段论、埃里克森的人格发展阶段论；辨析题和简答题可能涉及气质类型、气质与性格的关系、情绪状态的分类；性格的结构特征、影响人格发展的因素、中学生身心发展特点；材料分析题可能涉及中学生身心发展变化、情绪发展特点。
本部分常考题型以单选题为主，常考的知识点包括中学生常见的心理健康问题、心理辅导的方法、压力和挫折的应对，考法较为简单，以理解为主。
本部分常考的知识点为道德发展理论、德育原则、德育方法；辨析题和简答题可能涉及品德的心理结构、德育过程的基本规律、德育的途径与方法；材料分析题常考的考点包括德育原则、德育方法。
模块八：中学班级管理与教师心理
本部分常考题型为单选题。常考的知识点包括班集体发展的过程、班集体形成的标志、课堂纪律的类型、班主任的常规工作、印象形成、教师劳动的特点、教师角色的构成。
