石家庄励步英语 趣味教学法培养孩子英语兴趣

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石家庄励步英语：趣味教学法培养孩子英语兴趣??

引言??

成立以来,石家庄励步英语就少儿英语教学?为孩子们尽供完善课程体系,闭环式教学模式?激发孩子们英语学习?选择励步英语,给孩子带来英语能力升 英语学习不同方面,兴趣是一个好老师,针对于大家学习要求,指导过程中,能够看到是,更多人为孩子们英语学习找到一个适合方向,不同课程中,都可以将这些方法,更好地应用起来,也是为孩子们学习供更多动力过程,让大家取得更多进步?

抓住语言学习关键期??

0-6岁孩子正是英语启蒙黄金阶段，错过后期就需要花费更多精力和时间。石家庄励步国际儿童英语按照这个阶段孩子发展特点，设置出完善课程体系。帮助孩子早期就能输入英语语音信号，增强孩子听力辨音能力、听觉记忆能力。对孩子以后英语学习起到事半功倍作用。据调查显示,孩子 3-8 岁这个阶段是学习语言最佳时期,需要家长引起重视!这个期间,家长应该注意孩子学习语言进度和成果,看看孩子学习效果存什么样问题 多家长想要觉得等到孩子到了小学学习英语也可以，其实不然。这个时候孩子辨音能力下降，孩子要学东西多，英语启蒙上不投入太多时间，年级越高，自由支配时间就越少。孩子中文能力也会逐渐变强，慢慢养成了中式思维模式，再进行英语启蒙，孩子会听不懂,对英语产生抵触，也会不自觉要求对应中文意思，不利于英语思维培养。3-6岁是孩子语言学习关键期,也是性格形成关键期?励步英语幼儿阶段课程专注培养孩子英语学习兴趣,让孩子自信大胆开口说英语?

趣味教学原则与方法??

作为家长,引导孩子学习英语时候,应该遵循以下这样原则:趣味性原则和多样化原则?多家长培养孩子学习兴趣时候也是比较苦恼,不知道应该怎么样去培养?其实这是大多数家长困惑,多家长英语水平也是有限,教育孩子方面不能有更好处理 故事教学法 家长应该也都知道,对孩子来说,故事对孩子吸引力是不能忽视?石家庄励步英语希望家长能偶抽出时间孩子学习方面更加上心?故事中情节对孩子有致命吸引力,对故事充满了想象?家长可以故事中贯穿英语知识,可以充分调动孩子学习积极性,故事中,孩子注意力能够更加集中,和谐气氛中增加学习意识,学习兴趣也能得到升!还有家长应该注意选择一些原版绘本,为孩子营造一些比较良好学习环境! 情景教学法 我们学习中,都是比较单调,不能更好融入到学习语境中去,对学习知识点也不能有更好整理和理解?励步英语教育建议家长能够积极为孩子营造良好学习环境,让孩子学习得到升和进步,家长帮助下能都得到进步! 还有就是游戏教学法?其实这些方法都是需要家长花上一些时间,需要家长帮助 通过打造生活场景，塑造多元化生活主题，为学生们供优秀学习氛围，激发孩子不同智能发展，以后英语学习做衔接，减少孩子上学学英语压力。

游戏化教学实例：I Spy互动游戏??

玩耍是孩子们天性，是享受美好童年生活一种表现，英语学习需要基础积累，但想要保证幼儿学英语效率和质量，科学有效家庭教育方法关键。下面介绍一款点燃孩子学英语热情亲子互动游戏——I Spy。I Spy道具 孩子认识物品或图片若干，旧报纸人数 2人（孩子和家长）适合年龄 3岁以上玩法介绍家长和孩子坐一起。家长环顾四周，找到一个物品（或物品图片），用语言进行描述，但不说出确切名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。家长可以描述物品颜色、大小、位置等特征，也可以用肢体动作来辅助孩子理解。这个游戏可以家里进行，也可以户外进行。对小孩子，建议家长做一个“单筒望远镜”（把报纸卷起来），来增加游戏趣味性，吸引孩子去观察周围事物。玩游戏时候，家长可以用下列句子引导孩子观察：“I spy with my little eye.”（透过报纸卷环视四周）“It’s something red. It can swim.”当孩子找到符合要求物品时候，家长回应：“Yes, it’s a goldfish. Good for you!”当孩子回答不上来时候，可用眼神引导孩子朝着某个方向找，教孩子用英语询问“Is it a …?”当孩子对游戏规则熟悉之后，家长可与孩子变换游戏角色。I Spy游戏对高孩子语言应用能力和建立英语思维有帮助。孩子游戏过程中，通过对物品属性了解，围绕着这个核心概念，建立起了一个立体语言网。孩子不是单纯记住了某个名词，而是英文环境中掌握了一个概念。这和美国孩子掌握概念过程是一样。

K1阶段线下课程“魔法配方”??

励步 K1 阶段课堂上，我们始终坚信：语言学习不是机械单词堆砌，而是一场充满探索与创造趣味旅程。对于 3-6 岁孩子，我们精心设计了一套 “多维度沉浸式” 课程体系，以 “语言基础 + 学科素养 + 思维启蒙” 为三大支柱，依据布鲁姆目标分类理论，从知识记忆、理解应用到分析创造，层层递进设计教学目标，通过情境化、游戏化、互动化教学，让孩子快乐中建立英语思维，养成终身学习底层能力。1. 多元互动，激活全感官学习拒绝 “坐听” 模式，采用 TPR 全身反应法（跳唱结合）、多模态输入（视觉闪卡 + 听觉音效 + 触觉教具），让孩子通过 “看、听、说、动” 全方位感知语言。 “I Can Say” 环节，通过模仿动物叫声、肢体动作演绎单词，让抽象词汇转化为具象体验，对应布鲁姆目标中知识记忆目标，帮助孩子强化对词汇认知与记忆。2. 情境化学习，让语言回归生活以真实场景为载体（如农场、动物园），构建 “故事 + 任务” 双驱动课堂。孩子不再是被动知识接受者，而是化身 “小探险家”，完成 “帮动物回家”“叫醒沉睡小动物” 等任务中自然运用语言，实现 “学中用，用中学”，这一过程着重实现理解与应用目标，让孩子具体情境中理解语言含义并能灵活使用。3. 分层递进，螺旋式能力建构从 “I Can Say”（识别词汇）到 “I Can Talk”（句型运用），再到 “Show Time”（综合输出），每个单元遵循 “输入 - 强化 - 应用 - 创造” 科学闭环。先通过闪卡游戏夯实动物词汇（对应知识记忆），再用情景对话练习 “What are they?”句型（对应理解应用），通过角色扮演完成完整表达（对应分析与创造），逐步升语言自信，层层落实布鲁姆目标分类体系。4. 素养融合，培养 “全人” 能力不止于语言，更关注 21 世纪核心素养：社交能力：小组合作帮动物找家，培养团队协作，合作任务中实现情感目标与应用目标；批判性思维：通过 “听音辨动物” 游戏，训练观察力与判断力，对应分析与评价目标；创造力：自由演绎动物动作，鼓励个性化表达，着重实现创造目标。

G0课程线上线下闭环设计??

5.5-7 岁零基础孩子如何开启英语学习？励步 G0 课程用一套 “线上打基础 + 线下深应用” 完整闭环给出答案 —— 线上 AI 课夯实词汇与发音，线下小班课通过故事、游戏、跨学科任务将语言融入生活。1. “线上 + 线下” 双引擎：短时高频，精准分工线上AI 外教课：词汇与发音 “地基工程”1.游戏化输入：通过 “数字跳房子”“魔法麦克风” 等互动游戏， 25 分钟内高效掌握 11-13 数字、红 / 黄 / 蓝等基础词汇，数 “eleven” 时候，屏幕会跳出 11 个水果，边拖曳边跟读；2.即时反馈：AI 系统自动识别发音，读对 “favorite” 会弹出彩色星星，错误会让学生及时尝试修改并记录学习数据，解决零基础孩子 “不敢开口” 问题。线下小班面授课：句型与应用 “高楼搭建”1.语言细节：字母书写指导（如 Gg 笔顺 “先画半圆再拉小尾巴”）、句型纠错（“My favorite color is red” 强调 “is” 发音和用法）；2.拓展应用：颜色单元用真实颜料做实验，边调色边说 “Red and yellow make orange!”，让语言实践中运用。2. 任务驱动型设计：把课堂变成 “闯关游戏”针对 5-7 岁孩子 “喜欢挑战” 特点，每个单元设计 3 大任务关卡：词汇关（线上）：AI 课 “字母寻宝” 收集 Gg-Hh 卡片，集齐可兑换虚拟勋章；句型关（线下 Story Time）：用动画剧情触发核心句型 “What color is it?”，通过角色扮演、配音游戏强化记忆；应用关（线下 CLIL 课）：小组合作完成 “颜色情绪表”，用英语讨论 “Angry is red, happy is yellow”，将语言转化为认知工具。3. 幼小衔接专属适配：培养 “小学必备学习力”专注力培养：线下课每 8 分钟切换活动（动画→游戏→书写），搭配 “倾听小标兵” 积分制，逐步适应 40 分钟课堂；学习习惯：励步独创学习周不仅丰富学得和习得内容匹配，更重要是通过学习周学习行为，不断巩固学生学习行为和习惯（预习-练习-阅读习惯）；书写启蒙：从凹槽描红（字母 Gg）到独立书写，解决握笔姿势和笔顺问题；课堂规则：通过 “发言接力棒”“小组积分竞赛”，前熟悉小学课堂轮流发言、合作分工等规则。

Story Time课型解析??

作为线下首课，Story Time 承担着 “激活语言 + 建立兴趣” 双重任务，从教案设计到课堂执行，每一步都为零基础孩子量身定制： 1. 教学目标：从 “理解” 到 “应用” 三级跳基础目标：听懂核心句型 “What color is it?My favorite color is...”进阶目标：能图片辅助下复述故事关键对话（如 Lina 说 “My favorite color is red”）拓展目标：用所学句型描述生活中颜色（如 “我书包是 blue”） 2. 课堂流程：情境化导入 + 分层任务，零基础也能跟上 Step 1：动画情境导入 —— 用生活场景降低理解门槛课堂场景：播放 Lina 美术课选颜料动画，当她举起红色画笔却画出绿色时候，老师暂停问：“Why is the color wrong?Maybe she mixed red and blue!”零基础友好点剧情贴近孩子生活（画画选颜色），无需翻译即可理解冲突点；核心句型 “What color is it?”随动画角色口型同步弹出字幕，强化视觉记忆。 Step 2：故事解构 —— 从 “看懂” 到 “会说” 阶梯任务任务 1：图片排序，梳理剧情（适合完全零基础）发放 4 张故事图片（，孩子按顺序粘贴，中教引导边贴边说：“First, Lina chooses red. Then, she mixes blue...” 用肢体语言（手指图片顺序）辅助理解。任务 2：角色速记，替换练习（鼓励主动表达）戴上 Joe/Lina 头饰，外教问：“What’s your favorite color?”引导回答：“My favorite color is yellow, like bananas!”对不敢开口孩子，供 “填空式” 帮助：“My favorite color is ___（指着黄色贴纸）”。 Step 3：多感官游戏 —— 让句型 “可触摸、可操作”触觉游戏：魔法颜料罐每组发放红黄蓝三色水，老师示范混合并说：“Red + yellow = orange!What color is it?”孩子动手操作后，自主说出：“Blue + yellow make green!”用真实体验强化记忆。动作记忆：颜色操学 “My favorite color is...” 时候，边说边比出对应颜色手势（红色比爱心，蓝色比天空），通过 “红色爱心” 动作，记住 “red” 发音和含义。 Step 4：真实应用 —— 从课堂到生活迁移任务设计：观察教室物品，用英语描述颜色：“What color is the door?It’s brown. My favorite color is brown!” 3. 教具与互动：让零基础孩子 “动起来、说出来”可视化教具：颜色转盘：转动后指向红色，孩子需说 “My favorite color is red” 才能得分；情绪颜色卡：正面是表情（开心 / 生气），背面是对应颜色，通过 “你演我猜” 游戏，自然说出 “I’m angry, so my color is red。”

科学启蒙理念与整体课程体系??

石家庄励步英语帮助孩子启蒙主要是让孩子像学习中文一样学习英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。课堂上老师会通过原版儿歌、童谣、动画片来培养孩子语感。并不要求孩子们听懂每一个单词，重点是于熟悉英语韵律节奏，培养语感。通过长时间练习孩子就会形成英语思维模式。并且保障孩子接受原滋原味英语基础上，选择孩子感兴趣方式。游戏、动画片等等。家长们也可以借鉴这种方法。上儿歌是比较简单，韵律节奏往往能让从来没有接触过英语孩子容易接受英语。而动画片和原版书音频，取出来，孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频，进行听力训练。听音频过程中，孩子脑子里还会有画面浮现，能好地起到情境对应作用。当然石家庄励步儿童英语要醒家长们，不要着急让孩子输出，这是一种积累过程，各位爸爸妈妈们要耐心和毅力。对于孩子发音错误时候，也不要急于纠正，随着孩子年龄增长自己修正和解决。急于纠正，会挫伤孩子自信和积极性。石家庄励步国际儿童英语针对0-6岁孩子主要还是进行启蒙训练。培养对英语语感，激发对英语学习兴趣，帮助将来学习中打下良好基础。总而言之，英语学习是一种积累过程。持之以恒是有效学习方法，每天积累一点点，相信宝贝们可以发生质变化。我们课程体系则是围绕语言?阅读?clil?21世纪核心素养四个方面,分龄教学?将语言习得与学得紧密结合,通过2-6岁母语启蒙?6-10岁核心能力练就?10-15岁高阶素养培养三个阶段进阶课程,着力培养具备全英文沟通能力?全英文学习能力?全英文解决问题能力面向未来国际化小公民?