一、2017下半年教师资格证考试试题及答案解析
2017上半年教师资格考试模拟试卷及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.教育活动中最直接的教育者是()。 A.学生 B.学校教师 C.教材 D.教材编写者 2.制定我国教育目的的理论基础是()。 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 3.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。 A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 4.晓之以理，动之以情，导之以情，持之以恒。符合()规律。 A.德育过程 B.智育过程 C.心理辅导 D.美育过程 5.“甜蜜的嗓音”、“温暖的色彩”这种感觉现象是()。 6.发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么?() A.多喝开水 B.催吐 C.找解毒药 D.多吃东西助消化 7.()是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。 A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法 8.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。 A.配置性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.鉴定性评价 9.掌握了“三角形”的概念，再学习直角三角形、等边三角形等概念，属于()。 A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习 10.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是()。 A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉 11.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。 A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化 12.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到()的儿童能够做到这种程度。 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段 13.最早将“课程”用于教育科学专业术语的是()。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.斯宾塞 D.亚里斯多德 14.多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病。其高峰发病的年龄阶段为()。 A.婴儿时期 B.幼儿时期 C.小学时期 D.中学时期 15.过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用()时间能使其记忆效果达到最佳。 A.0.5小时 B.1小时 C.1.5小时 D.2小时 16.环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于()。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.学科中心课程 17.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法 18.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段 19.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为()。 A.课程标准 B.课程结构 C.课程评价 D.课程资源 20.王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。 A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育二、简答题(共3题，每小题10分，共30分) 22.简述个体身心发展不平衡性的具体表现及其教学启示。 23.学校对家庭教育的指导大致有哪些情况?三、材料分析题(共2题，每小题20分，共40分)张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”、“死脑子”不绝于口;吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。(1)请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果?(2)作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
在《乘法》的练习课上，吴老师通过投影仪展示了一道富有启发性的题目：三位老师带领五十名学生前往植物园参观，成人票价为每人10元，学生票价为每人5元，团体票（10人以上）每人6元。学生们纷纷提出各自的解决方案：有的建议老师和学生分开购票，总计花费280元。小宁则提出了另一种方案：“将老师和学生们组合成团体，购买团体票，剩余的购买学生票，总计花费275元，比280元节省了5元。”吴老师微笑点头，同学们有的表示赞同，有的则恍然大悟。小思却显得不以为然，她轻描淡写地说：“老师，出去玩谁会在乎那5块钱啊！”小欣也附和道：“对啊，5块钱算什么。”
(1) 若我是吴老师，我会如何应对这一状况？
作为吴老师，我会首先肯定小宁提出的方案，鼓励她的创新思维。然后，我会引导学生们思考5块钱在生活中的实际意义，让他们认识到即使是小额节省，也是对金钱的尊重和理财观念的培养。同时，我会借此机会教育学生们，无论金额大小，都应该培养良好的消费习惯和理财意识。
(2) 在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则？
在教学过程中，贯彻科学性与思想性相统一的原则，需要做到以下几点：
1. 教学内容要严谨科学，确保知识的准确性和科学性。
2. 教学方法要符合学生的认知规律，提高教学效果。
3. 教学过程中要注重培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的价值观。
4. 将科学知识传授与思想教育相结合，使学生在掌握知识的同时，提高思想境界。
26. 请认真阅读下列篇目，并按要求作答。
(1) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈如何进行阅读教学。
阅读教学应遵循以下原则：
1. 遵循学生的认知规律，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 注重文本解读，引导学生深入理解文本内涵。
3. 强调阅读实践，提高学生的阅读水平和运用能力。
4. 结合生活实际，引导学生将阅读与生活相结合。
(2) 如指导中学段小学生学习本文，试拟定教学目标。
教学目标：
1. 让学生了解荷花的基本特征，培养对自然美的欣赏能力。
2. 通过阅读，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生关注生活，培养热爱大自然的情感。
(3) 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。
导入环节：
教师展示一幅荷花的图片，引导学生观察并描述荷花的特征。然后，提出问题：“你们还知道哪些关于荷花的故事或诗句？”以此激发学生的兴趣，为后续阅读教学做好铺垫。理由：通过直观展示和提问，既能吸引学生的注意力，又能激发他们的求知欲，为接下来的阅读教学奠定基础。
③真诚教育。班主任在教导学生时，务必秉持关爱、协助、理解、激励的心态，用“心”去关爱学生，让学生明白“老师因爱你而教育你”，让学生感受到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教导，方能取得实效。
(1)假如我是吴老师，我会这样处理这个问题。
首先，表扬积极发言的学生。对于同学们的积极思考给予肯定，教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性，有利于调动学生的主体性，促进在之后的教学中更加主动自愿地学习。
其次，发挥教育机智，将“5块钱是否重要？”作为一个问题抛给学生，让学生自由发言，引导他们养成节约的意识。在该过程中，充分尊重每一个学生的主体性，积极开展自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习知识的过程中习得节约的美德。
(2)贯彻科学性与思想性相统一的原则，
②挖掘教材内在的思想性，结合教学内容的特点进行思想品德教育。
③通过教学活动的各个方面进行思想品德教育。
④教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。
(1)首先，在教学中，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
其次，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
最后，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
①知识目标：学会本课的12个生字，能正确读写10个生词；理解课文内容，感受荷花的美丽。
②能力目标：培养学生感情朗读的能力，阅读想象能力；背诵课文；养成积累语言的良好习惯。
③情感目标：欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。
导入新课，扣住“荷花”的独特之处。
①设疑。师问：同学们，你们见过荷花吗？它们一般生长在哪儿？生长在水中的花儿可否见过？
②揭题。激趣，荷花的叶子叫什么？荷叶，又叫“莲叶”。(板书：莲叶)荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。(板书“莲蓬”)
好！在这孟夏之季，让我们一起走进这迷人的画卷，一起欣赏这水中芙蓉吧！相信同学们一定会被花的神采、清香、高洁所倾慕，所陶醉！
③学生互相说一说，通过阅读，知道了什么，能说多少说多少。
(设计意图：让学生用自己喜欢的方式深层阅读，激发阅读欲望，让他们自主发现问题，自主解决问题，这样进行个性化阅读，有助于构建学生的自主性和独立性，从而培养学生学会阅读的能力。)
二、教师资格证考试题型及分值
1、幼儿教师资格证主要是考《综合素质》和《保教知识与能力》。
2、小学教师资格证主要考《综合素质》和《教育教学知识与能力》。
3、中学教师资格证主要考《综合素质》和《教育知识知识与能力》和《学科知识与教学能力》。
4、幼儿园、小学、中学的综合素质题型是一样的。分为单选题、材料分析题、写作题。
5、单选题:共29题，分值58分；材料分析题:共3题，分值42分；写作题:共1题，分值50分。
6、科目二：《教育知识知识与能力》
7、幼儿园教资科目二为《保教知识与能力》，单选题10个，共30分；简答题2个，共30分；材料分析题2个，共30分；活动设计题1个，共40分。
8、小学教资科目二为《教育教学知识与能力》，单选题20个，共40分；简答题3个，共30分；材料分析题2个，共40分；教学设计题1个，共40分。
9、初级中学及高级中学教资科目二为《教育知识与能力》，单选题21个，共42分；辨析题4个，共32分；简答题4个，共40分；材料分析题2个，共36分。
10、科目三：《学科知识与教学能力》。
11、《学科知识》每个学科考查的题型都不一样。如语文学科知识的题型有单项选择题、教学设计题和案例分析题。例如数学学科知识的题型有单项选择题、简答题、解答题、论述题、案例分析题和教学设计题等等。
三、教师资格证考试有哪些题
教师资格证分笔试和面试两部分，学段涵盖幼儿园、小学、中学，每个学段对应的考试学科是不同的。笔试的题型分为客观题和主观题，有很多小伙伴是第一次参加教师资格笔试，面对杂而多的知识点会一时无从下手。其实教师资格考试并不难。
当然每个学段要考的内容都会有所不同，以初中教师资格证考试内容为例，分为笔试和面试。
初中教师资格证笔试科目有：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。
1、综合素质主要考查：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等内容；综合素质的知识点不难，一般只要记住了知识点，就能答对题，但是综合素质涉及到的知识点比较繁多，需要平时的积累与掌握，掌握好知识点之后，考试时还是比较容易得分的。
2、教育知识与能力主要考查：教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等内容；教育知识与能力涉及教育学、心理学的知识点，教育学的知识点也是记忆性的知识点较多；但是心理学的知识点理解性的更多一些，所以学习起来比较困难。
3、学科知识与教学能力主要考查：学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
接下来就是面试，一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。考官提问内容灵活性较大，但总体还是和学生和教育相关，例如：1、如果一个学生由于父母离异变得性格孤僻，很少参加集体活动，作为班主任你怎么帮助他？2、有一天，一位学生在课堂上提了一个问题，但是你一时无法解答。此时，你将如何应对？3、没有惩戒的教育是不完整的教育。对此你怎么看？等等之类。面试会有很多考官看着你，到时候你的前后左右都会有考官看着你的表现，说课和回答问题心态要放松噢，不能太过于紧张，要相信自己，无论他问的问题能否一瞬间想好答案，你都要冷静，不能丢失印象分。台上一分钟，台下十年功，只要能在平时好好练习好好备考，就会变得自信，就会提高自己的通过率的。
