石家庄七色光感统训练课程 游戏与康复结合的儿童特教项目

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石家庄七色光感统训练课程：游戏与康复结合儿童特教项目??

有些孩子有这样问题：上课动来动去；抄作业时候，写完一行，再看黑板时候不知道该从哪里抄；或者听到家长说我家孩子洗头、理发是一个老大难，衣服湿了一点就不穿，吃饭还特别挑食，亦或者是听到家长说孩子走路走不稳，歪歪扭扭，衣服也不会自己穿，殊不知这是孩子存感统失调！石家庄七色光儿童康复学校为孩子们开设了感统课程，今天就让小编为大家来介绍一下。

感统计划与个性化设计??

从孩子刚来到七色光上感统课开始，这里会给孩子3天左右适应环境时间，这3天专业老师会跟家长沟通以及观察去获得一些有用信息。3天后负责老师会安排适应计划。孩子适应情况良好，七色光儿童康复学校会一周内给孩子进行评估，按照孩子真实情况，制定适合孩子自己感统计划，这份计划会要求孩子一个月内完成80％，完成之后进行下一份感统计划更新。

感统计划分为上下午去完成，上午抽取计划4个项目，作为个人项目去完成，半个月之后更换剩下项目。下午时候会按照孩子们能力水平，进行分组练习——这也就是另一个特色，既要练习孩子短板，也要练习孩子集体指令和跟随为小组课学习打下基础，甚至是为以后融合铺路，这里融合班基本做到孩子上课，不跟家长，只有影子老师辅助。

游戏化感统训练特色实践??

众所周知，爱美是女孩子天性，爱车是男孩子天性，那什么是孩子天性？爱玩！说我们将游戏和感统结合一起，让孩子们玩游戏增强感觉统合能力，那势必会达到1+1>2效果。

玩游戏会增强孩子们专注力、身体协调能力、逻辑思维理解以及精细动作，遵守规则......把感统融入其中还可以发展前庭平衡觉，刺激其触觉，增强本体觉。

1. 猜物游戏。可以寻找一个不透明袋子，将孩子喜欢玩具、日常用品、塑料模型（水果、蔬菜）、形状卡片......放到袋子里，这时家长给小朋友指定找到某某物品，看孩子能不能摸到。

2. 你画我猜。家长与小朋友对坐，手上画一画孩子认识形状、物品、数字或者是汉字，让孩子猜一猜家长画是什么。孩子猜出来后，可以让孩子家长手上背上画一画。

3. 泡沫寻物。家长们要准备好一个较大盆，用水和肥皂或者洗手液搅一搅，尽量搅出更多泡沫，让小朋友们用手去抚摸，去拍一拍，那么我们也可以找小一点盆，给里面倒上大米或者是绿豆，让孩子去抚摸，除了用手摸，用脚踩一踩也是可以。

触觉训练科学基础与重要性??

触觉是儿童感觉统合三大系统中最基本、影响力最大系统。触觉供周围环境讯息，可以让儿童避开或抵抗危险，触觉分辩觉建立可以促进儿童对物体形状、大小、重量认识，是认知发展重要基础。

触觉婴儿期帮助建立和妈妈亲密关系，儿童期促进心理社会化发展。因而触觉对人情绪和心理影响至关重要，甚至可以认为起到了决定性作用。

触觉统合失调，主要是触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或触觉迟钝（防御过弱）。

触觉防御孩子会表现出对外界新刺激适应性弱，喜欢固着于熟悉环境和动作中；喜欢保持原样和有重复语言、重复动作，对任何新学习都会加以排斥；不喜欢他人触摸，任何细微刺激都会引起反应；人际关系冷漠、常陷于孤独之中；怕人、远离别人；害怕拥挤、拒绝排队；胆小、害羞、缺乏自信；不喜欢碰触某些粗糙衣料或物品。

师资力量与教学方法??

七色光师资力量是优秀，多老师都是专业语言训练师、评估师，七色光学校拥有教师120余人，均具有特殊教育、心理学、教育学、医学等专业大专及以上学历；师资队伍打造上注重专业度以及系统流程培训，成立十多年里面，培养了众多优秀人才。

七色光儿童特殊教育培训学校训练方法采用应用行为分析(ABA)、结构化教学（TEACCH）、感觉统合训练、人际关系发展干预（RDI）、思维训练、音乐治疗等科学方法相结合康复模式。

学校合理设置了符合孤独症儿童康复和发育需要课程，包括：个训课、语训课、感觉统合训练课等。

师资团队实行3：1师生比例，对每位学生进步情况采取观测，从负责学生教学主管和班主任，个训和集体课老师为学生供团队式服务。

家庭与学校协同训练??

每节感统课快结束时候，七色光儿童康复中心老师都会对学员们进行按摩，让孩子运动了一节课身体得到一个全身放松，也能调整孩子触觉发展。

当然感统训练不止课上，课下专业老师也会给家长布置家庭训练计划，具体体现孩子感统计划当中，跟课上计划用不同颜色区分开，让孩子做到真正家校统一。

家长可以按照自己孩子问题，参考上面方法，自行制定一套重点明确、循序渐进训练计划，进行训练。感统训练要经过2至3个月时间坚持下去做，才会取得较为还不错的效果。

除了专门家庭训练，家长还要注意平时多爱抚孩子，摸后背、亲脸等，不仅仅这些哈。为孩子供干净自由活动空间，应用好洗脸、洗澡、梳头机会，给孩子毛毛玩具、用感统刷刷手脚、进行关节推拿、玩咯吱游戏、玩挤压活动、玩“擀面”游戏、做“夹心馅饼”、玩钻洞游戏以及与父母同床睡觉等都有利于促进儿童触觉正常发展。

融合教育与社会化发展??

学校与幼儿园配合训练模式，采取特教老师跟踪、观察、反馈。帮助儿童顺利融入幼儿园、小学。

下午时候会按照孩子们能力水平，进行分组练习——这也就是另一个特色，既要练习孩子短板，也要练习孩子集体指令和跟随为小组课学习打下基础，甚至是为以后融合铺路，这里融合班基本做到孩子上课，不跟家长，只有影子老师辅助。

玩具是培养社交技能好方法。棋盘游戏、互动视频游戏、纸牌游戏和体育活动是参与社交互动好方法。游戏规则需要简化，以便让孩子能够享受彼此之间互动，而不是思考复杂指令。

感官游戏可以包括玩水、豆类、大米、粘土、沙子或泡泡,还有各种质地书籍和拼图。最初触摸这些物品会让患有孤独症孩子感到不舒服，但快，孩子就会习惯于触摸和感受这些物品，并开始享受乐趣。

案例分析与训练成效??

幼儿园大班宁宁，几乎天天不是向老师就是向家长告后面小朋友状：“他老是后面捅我”、“他老是贴我贴得特别近”、“他今天又后面推我了”……后面小华每次总是委屈地申辩；老师发现宁宁排队时候总是歪到队伍外面，去醒一下走进去，一会儿又冒出来；别人想帮她掸去衣服上灰尘，她却认为别人要打她而不等别人手碰到她就先给人家打回去了。

别人只要稍微走近她，她就哇哇大叫；吃饭每次都是一个吃完，还总是满嘴包饭。宁宁问题是典型触觉失调中触觉防御。

感统训练要经过2至3个月时间坚持下去做，才会取得较为还不错的效果。孩子此期间有什么问题，应该及时打电话咨询专业指导老师。

经过训练孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人还不错的高和改善。