1. 报考艺术管理专业考前需掌握哪些知识
答：艺术管理综合知识（音乐基础理论及艺术管理常识、中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐、美术常识、戏剧影视常识）、音乐作品风格辨识、论文写作、艺术才艺展示。
笔试内容包括艺术（影视）作品分析、文艺理论基础（文艺常识）、管理学基础等；面试则涉及礼仪和才艺展示，并回答老师的提问。具体要求根据不同学校有所差异。
文化课分数因学校而异，差异较大。
艺术文化类招生院校数量每年以一倍的速度增长，招生名额也在不断增加。目前，开设此类专业的院校已有二百多所，包括中国传媒大学、浙江传媒学院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院等独立设置的艺术类院校；北京大学、上海大学、河北大学、辽宁大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、成都理工大学、济南大学、青岛农业大学、山东经济学院、暨南大学、西南大学等综合类大学；北京师范大学、河北师范大学、上海师范大学、天津师范大学、四川师范大学、山东师范大学、东北师范大学、重庆师范大学等师范类大学；中国传媒大学南广学院、北京师范大学珠海分校、成都理工大学广播影视学院、东北师范大学人文学院、复旦大学上海视觉艺术学院等名校分校及二级学院。
2. 艺术管理考试内容
文化艺术管理在2007年前被称为文化管理，研究内容包括：“当代中国文艺体制改革研究、文化法制建设研究、文化市场研究、文化经济政策和文化产业研究、文化艺术信息化建设研究、社会文化建设研究、文化人才管理与开发研究、中国图书馆建设研究、外国演出、展览市场研究、网络文化现状及发展趋势研究”等十个方面。
全国艺术科学“十一五”规划2007年度课题指南中对文化管理进行了拓展和重新界定，文化管理演进成文化艺术管理，研究内容包括：“文化理论学科体系研究；我国文化艺术产业、文化艺术市场与文化经济政策研究；我国文化安全及其政策法规研究；公共文化艺术服务体系研究；中外文化艺术交流现状与发展战略研究；文化艺术信息化建设研究；公共文化服务方式创新研究；公共文化服务质量标准体系研究；公共文化机构评估系统和绩效考评机制研究；网络文化现状、发展趋势及对策研究；文化娱乐业现状及发展趋势研究；音像业现状及发展趋势研究；文化艺术产品出口政策研究；国际传媒产业现状及发展趋势研究；外国艺术法规译介与研究”等十五个方面。有关文化艺术管理的具体内容，可以参考中国文化管理传播网。
3. 艺术管理概念
论艺术管理艺术管理作为一门新兴学科正在我国大学蓬勃发展。
目前，国内对艺术管理的看法尚未统一，各院校的办学情况也各不相同，导致培养出来的学生各具特色。因此，我们首先需要在理论上探讨该学科所面临的基本问题——专业属性以及相关问题。
——题记管理就是为了将一些分散的部分组合起来，以期发挥系统的功能。但如何将分散的部分组合起来，很多人认为只是一门艺术，靠的是管理者的智慧与灵感，这就是我们经常强调的“领导艺术”。
其实，管理主要要靠一套科学的制度，在制度不完善的地方才需要管理艺术去弥补。但是，对于艺术管理这一新兴专业，目前国内还没有比较一致的看法，特别是关于该专业的学科属性，仁者见仁，智者见智。
到底艺术管理是艺术属性占第一位，还是管理属性占第一位？它应该是大艺术管理还是具体的小艺术管理？且这种管理是否应该以盈利为目的？等等，这都是该学科属性中所需要解决的一些基本问题。
一、艺术管理属于管理艺术管理是人文学科还是社会学科？艺术院校的学者则更多倾向于人文学科，强调该学科的精神性、艺术性，强调艺术的神圣和崇高，仿佛艺术管理如果强调其管理性的话，一不小心便会构成对艺术的巨大伤害。
的确，从字面意思上看，艺术管理首先是一个偏正词组，它的落脚点是“管理”，其次才是“艺术”，也就是说它是关于对艺术如何进行管理的学问。虽然它不是纯粹的为管理而管理，纯粹为利益最大化而管理，但是它仍然要通过计划、协调、控制等来实现对艺术行业的最优化组织，否则它的名字就应该是“管理艺术”，或者是“艺术与管理”。
艺术管理与旅游管理、酒店管理、卫生管理即使不是平行关系，至少应该是趋向于平行的关系。它是管理学问中众多分支学科之一，尽管有其专业的某种特殊性，但不能以这种特殊性作为抹杀它与管理的某种血缘关系，不能认为沾上“艺术”二字就显得与众不同。
带有“艺术”的学问就真的那么特殊吗？殊不知，其他哪个学科门类没有其专业的特殊性呢？旅游管理在进行常规的项目开发外，不同样也需要思考人文历史因素，难道旅游管理的最终结果也会造成对旅游资源破坏，变成一群唯利是图的“水果贩子”吗？艺术本身包含了很强的人文成分，这注定艺术管理比起其他管理学科会带有更多的人文性质，但这也只能表明艺术管理是带有很强人文性质的社会学科，而不能否认其专业属性是社会学科，只不过这种社会学科需要更多关注艺术家的创作思想、艺术品的审美内涵等精神层面的内容。
而社会学科是以人类社会及人的社会行为为研究对象的学科。艺术管理自然是研究人在艺术领域里的社会行为、社会现象，它所关心的重点不应该放在艺术家观念、精神世界的层面上，精神层面的东西是“艺术学”学科所关心的内容。
如果把它看作是人文学科的延续，那么管理者、组织者所需要关心的也就仅仅是艺术家的精神世界、创作状态等，而对于其他与之无关的事情都可以无须理会，这肯定不是现代意义上的艺术管理，而是艺术评论、艺术观察，或是其他什么的！艺术管理除了要为艺术家提供创作空间的同时，也需要为艺术家寻找合适的项目、资金、资料、作品销路等相关联的其他事项，而后面的事宜似乎更是艺术管理过程中需要解决的问题。
如此看来，涉及到项目、资金、销售、策划等系列问题，这已经不单单是艺术家个体性的创作问题，而是群体性的社会问题了。
因此，艺术管理其归属点最终还是管理。无论是宏观性的国家对艺术文化的行政管理，还是微观性的艺术中介管理，管理都是一种重要的手段，其最终目的还是需要通过这种手段来促进艺术事业的繁荣。
二、管理的科学性与管理的艺术性的内涵管理的科学性是指管理是有理论可循的，可能通过学习掌握管理知识。学习的方式主要有两种，一是通过书本、老师、电脑、网络、电视等知识的载体去学习，另一种是通过实践活动去学习，这就是我们常说的“边干边学”。
这两种学习方式都很重要，学习别人成功的经验、总结出的管理理论与在实践中总结出自己的管理理论同样重要。在管理的科学性上，人们常犯的错误是：盲目照搬国外的管理理论；将书本上的管理原理当作教条；认为管理只靠实践，从不相信管理专家。
尤其是第三种看法，在管理者中广泛存在。管理的艺术性是指管理靠的是人格魅力、灵感与创新，而管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过学习（尤其是书本学习）掌握管理的技巧。
在管理的艺术性方面，常见的误区是过分推崇管理的艺术性，而忽视了管理的科学性；有人认为管理艺术是天生的，只有少数人能够拥有，而大多数人只能被动地接受管理和领导；在管理实践中，往往缺乏科学的管理制度，决策往往基于管理者的个人情感和喜好。
管理的科学性是管理艺术性的前提和基础。我们坚信，要做好管理工作，首先必须承认管理是一门科学，管理主要依赖于一套制度，尤其是评价和激励机制。
在现实生活中，人们。
四、管理的基本知识包括以下内容：
1、管理：指挥和控制组织的协调活动。
管理过程包括计划、组织、领导和控制人员与活动。
2、管理职能：管理的主要职能是计划、组织、领导和控制。
（1）计划：确立组织目标，制定实现目标的策略。计划包括以下三个方面：①研究活动条件（内部能力和外部环境）；②制定业务决策（机会和威胁，优势和劣势，宗旨方向和目标，环境）；③编制行动计划。
（2）组织：确定组织机构，分配人力资源。组织要完成以下工作：①组织机构和结构设计；②人员配备，将适当的人员安置在适当的岗位上，从事适当的工作；③启动并维持组织运转；④监视运转。
（3）领导：激励并管理员工，组建团队。
（4）控制：评估执行情况，控制组织的资源。
四项管理职能之间的关系：从逻辑关系来看，通常是按发生先后顺序，即先计划，继而组织，然后领导，最后控制；从管理过程来看，在控制的同时，往往要编制计划，或对原计划进行修改，并开始新一轮的管理活动；从职能的作用看，计划是前提，组织是保证、领导是关键、控制是手段；四个职能之间是一个相辅相成、密切联系的整体，不能片面地强调某一职能，而否定其他职能作用。例题：管理的主要职能是（） A.计划 B.控制 C.检查 D.以上全对 答案：AB。
五、艺术和设计为什么需要管理学知识
管理是设计与艺术的结合。
1、管理的设计性在于管理作为一个活动过程，其中存在着一系列基本客观规律，有一套分析问题、解决问题的科学方法论，并在实践中得到不断地验证和丰富，不可复制和学习，并可指导人们视线有效的管理。
2、管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。要有效地实现管理，管理者需要在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。
3、管理既是一门设计，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。管理的科学性是管理艺术性的前提与基础，管理的艺术性是管理科学性的补充与提高，有成效的管理艺术是以管理者对它所依据的管理理论的理解为基础。
4、出色的管理者必须通过大量的实践来提高自身的管理水平，创造性地灵活运用设计与艺术知识，以保证管理的成功。
扩展资料：
艺术和设计需要掌握的管理知识：
一、有效管理的十六个模块：
1、优秀的管理团队。
2、科学的战略决策。
3、完善的企业制度。
4、合理的薪酬制度。
5、有效的激励机制。
6、有效的沟通机制。
7、和谐的组织气氛。
8、详细的工作计划。
9、健全的培训体制。
10、5S管理。
11、学习型组织。
12、创新型组织。
13、风险管理。
14、质量管理。
15、安全管理。
16、走动式检查管理。
二、有效管理六原则：
1、注重成果：管理重在追求或取得成果。检验管理的一个原则是：是否达到了目标，是否完成了任务。当然，这个原则并不是在所有情况下都适用，管理者应该把精力和注意力放在“行得通”的事情上。
2、把握整体：管理者之所以成为管理者，是因为他们眼观全局，着眼于整体，把整体发展视为己任。管理者应该理解自己的任务，不应从自己的职位出发，而应着眼于如何运用源于职位的知识、能力和经验来为整体效力。
3、专注要点：
在追求高效管理的过程中，关键在于聚焦于那些真正重要的要素。许多管理者追求所谓的“成功秘诀”，实则往往是一种冒险的尝试。若真有所谓的“秘诀”，那便是集中精力于关键要素之上。具备聚焦关键要素的能力、技巧和自律性，是高效管理的显著特征。
4、发挥优势
发挥优势意味着利用现有的优势，而非那些需要从头打造的优势。然而，在现实中，许多管理者却倾向于反方向努力，即开发新的优势而非发挥现有优势。如此一来，即便管理方法看似巧妙、科学，所导致的失误却可能无法挽回。
5、建立信任
如何在部门或组织中营造和谐、理想的工作氛围？一些管理者严格遵循教科书上的指导，但效果往往不佳。实际上，只要管理者能够赢得周围人的信任，他所管理的部门或组织的工作氛围便会变得和谐。
6、积极思考
积极思考的核心在于运用正确或创新的方法进行思考。积极思考的原则能使管理者将注意力集中在机遇上。实际上，发现和把握机遇往往比解决问题更为重要，但这并不意味着管理者可以忽视存在的问题。高效的管理者能够清晰地识别问题和挑战，而不是回避，而是积极寻找可能的解决方案和机遇。
参考资料：搜狗百科——艺术设计
6.艺考必备常识
艺考主要包括以下五大类别：一、服装表演、模特专业；二、美术专业；三、表演专业；四、音乐专业；五、播音主持、编导专业。
一、服装表演、模特专业
艺考中的服装表演专业实际上就是模特专业。模特身着设计师设计的服装进行走秀，也称为服装展览，是服装推广的一种形式。
专业院校：吉林艺术学院设计学院
吉林艺术学院设计学院服装表演专业在重视基础训练和培养创造力的同时，注重学生实践和理论水平的提升。积极鼓励学生参与社会实践，在追求能力与艺术相结合的同时，培养具备较高综合素质的社会型人才。毕业生既可从事时装模特、时装表演的组织与编排，也可从事形象设计以及服装设计管理等相关工作。
培养目标：培养掌握服装表演基础知识，具备服装表演能力和技巧，能在服装行业从事服装营销与策划及形象展示等工作的高级技术应用性专门人才。
核心课程：形体训练、舞蹈基础、音乐基础、服装工艺与制作、服装CAD、市场营销、服装企业策划、服装表演、化妆与发型、服装表演编导、形象塑造、形体训练、舞台造型训练、服装工艺服装表演、企业营销实习等，以及各校的特色课程和实践环节。
就业方向：主要为国内外模特经纪公司培养模特人才，部分毕业生也可从事服装表演教学、服装发布会组织编导、服装设计师、模特经纪人、时尚节目主持人、时尚机构演职人员等各项工作。
二、美术专业
美术类：需要测试绘画基础的专业，包括美术学、绘画、美术教育、艺术设计、动画、影视动画、戏剧影视美术设计等专业。
美术类特殊类：指招生学校在考试科目中不需要测试绘画基础的专业，包括美术学（史论、博物馆学）、书法学、雕塑、摄影、唐卡、服装设计与表演等专业。
大多数美术院校（系）的专业考试包括：素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。不同专业招生考试有不同的考试科目和要求，例如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题；报考中国画等专业的考生多用白描（即线描）完成创作试题；报考装潢艺术设计等专业考生用工艺设计手法完成创作试题；报考美术学专业的考生一般考美术史知识、写作、面试等；报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。
就业方向：美术专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，毕业生可从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
三、表演专业
表演类：表演、影视表演、戏曲表演、空中乘务、服装表演、表演艺术等专业。
考试内容主要包括：表演（即兴表演）、朗诵、演唱（自备歌曲1-2首）、形体（自备舞蹈、武术或体操）、命题表演、艺术特长展示、面试（综合素质）等。
就业方向：表演专业就业前景广阔，毕业生可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧组、文艺表演团体、教研单位、各单位党政共团、文化传播公司等从事表演、管理、策划、组织等工作。
四、音乐专业
音乐（声乐类）：音乐学（声乐）、音乐表演（声乐）、音乐教育（声乐）等专业。
音乐（器乐类）：音乐学（器乐）、音乐表演（器乐）、音乐教育（器乐）等专业。
音乐（理论作曲类）：音乐学（理论作曲类）、作曲与作曲技术理论、作曲技术等专业。
表演艺术专业主要考试科目：主科（声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一）、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
音乐教育专业（师范类）主要考试科目：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
就业方向：音乐类专业主要分为音乐理论、音乐表演、作曲与作曲艺术理论。
从目前的就业市场看，专业的作曲人才、音乐制作人才供不应求，就业前景广阔。这类专业的学生不少在媒体从事音乐编辑工作，或在传播领域从事策划和经纪人工作、组织文艺演出，也有不少人成为自由音乐人，或创建音乐工作室，报酬较为丰厚。
音乐理论专业，除了在高校任教、从事音乐理论研究、考研以外，还可以在媒体从事音乐编辑工作，或在传播领域从事策划和经纪人工作，组织文艺演出。音乐表演专业，主要到专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作等。
五、播音主持、编导专业
指播音与主持艺术、主持与播音等专业。要求有标准、规范的普通话语音；发音器官正常、健康、有效；清晰的口齿和圆润的嗓音条件；较好的语言感受能力和表达能力；敏锐的思维能力和应变能力，如指定稿件朗读、即兴评述、改编主持等；较好的形象、气质和综合文化素质。
就业方向：中国是发展中的国家，国家不断需要电。
7. 管理艺术的精妙之道
管理艺术源远流长。然而，直至20世纪50年代，随着社会经济、科技文化的迅猛发展，管理问题日益繁复，这客观上要求管理者必须精通先进的管理手段和技巧，更加注重管理艺术的运用。
管理艺术的起源与发展。最早提出管理艺术概念的是法国的亨利·法约尔，他提出了管理的十四项原则（劳动分工、权利和责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、人员报酬、集中、等级系列、秩序、公平、人员稳定、首创精神、团结精神）。同时，他认为，管理者在使用这些原则时，必须根据不同环境的特殊情况，运用“艺术”来灵活应对。美国著名管理学家彼得·德鲁克也认为，在管理中，针对不同情况应采取不同的解决方案，管理本身就是一门艺术。决策理论代表人物、美国管理学家赫伯特·西蒙提出了程序化决策和非程序化决策，区分了确定型决策、风险型决策和非确定型决策。这些都是管理艺术最初的表现形式和组成部分。
将管理视为一门艺术进行研究，已成为管理者和管理学者的共识。从一般意义上讲，管理艺术是管理实践的产物，是管理者在随机和不确定的条件下，熟练运用知识、经验、智慧和直觉，及时、恰当、有效地解决问题的技巧和所达到的境界。
管理艺术的基础。管理艺术的形成及其有效运用，依赖于丰富的实践、深厚的理论和管理者自身的实力。
实践基础。管理与人类发展紧密相连，存在于人类的所有活动之中，因此，实践是管理艺术的直接来源。只有在实践中，人们学到的文化知识、制定的法律政策、建立的规章制度才能得到检验，并运用正确的理论、政策、制度来指导实践，在反复锤炼、历经磨砺、甚至艰难困苦的过程中积累经验、发现技巧，形成管理艺术。因此，离开实践，管理艺术就成了无源之水、无本之木。
理论基础。管理艺术是管理者在对客观事物及其规律正确认识的基础上，解决具体问题的技巧。它不仅直接来源于实践，还必须以一定的理论为指导。因此，管理艺术具有一定的继承性，是可以学习和传授的。管理艺术依赖的理论主要有两类：一类是基本理论，主要包括哲学理论、经济学理论、管理学理论；另一类是方法论，主要包括系统论、信息论、控制论和现代数学。管理艺术吸收上述理论的有关思想，作为自己的理论基础，并灵活应用所呈现出的技巧。
实力基础。一定的实践和理论，仅仅是管理艺术的必要条件，而不是充分条件。管理者只有同时具备一定的素质，如身体健康、精力充沛、品质高尚，具有一般常识、专业知识、管理知识及战略思维，善于总结经验，快速地依凭直觉，及时地发现问题、找出原因，而且有能力解决问题，不局限于以往的经验和固有的知识，具体问题具体分析，恰当地解决所遇到的问题。
上述三个方面，构成了管理艺术的基础。
管理艺术的特点。管理艺术是一种客观存在的技巧和能力，具有以下主要特点：创造性。我们将管理活动分为两部分，一方面是在认识客观事物及其规律的基础上，对以往经验的总结，并使之制度化、规范化、公式化，其适用条件未变。另一方面，以往成功经验适用的条件发生了变化，或出现了新情况、新问题。对于第一种情况，可以完全照搬原来的经验，理直气壮地坚持原则，套用公式，这里体现了经验性、制度性和规范性；对于后一种情况，就要审时度势、因地制宜地处理问题，不能拘泥于经验、制度和规范，这里体现了灵活性、创造性和新颖性。
由此可见，管理艺术是管理者创造性的管理活动，新点子、新办法、新招数、新思路，构成管理艺术的基本内容。管理者只有克服常规管理的僵化、片面和局限性，才能使管理活动充满活力。
感染性。管理艺术总是离不开管理者处理问题时的情感色彩和倾向。正如其他艺术一样，管理艺术能给人一种美的感受，引起人们感情共鸣，具有强大的感染和吸引力。具体来说，就是说话使人爱听，办事使人信服，做事使人向往，处理问题，往往使被管理者情不自禁地欣然接受。因此，高超的管理艺术，使管理者具有很强的号召力和凝聚力。
综合性。管理艺术是管理者来自于实践经验的总结和升华，是管理者知识文化对实践的指导和运用，是其自身智慧和能力的充分体现，是时势和环境所造就的管理技巧。因此，管理的系统性，在管理艺术方面表现为综合性。
1、北京大学
北京大学（Peking University），简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”。
“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。
2、南京艺术学院（Nanjing University of the Arts）
简称“南艺”，诞生于1912年，是江苏省唯一的综合性艺术院校，是中国独立建制创办最早并延续至现今的高等艺术学府，是中华人民共和国文化和旅游部与江苏省人民政府共建高校，中国六大艺术学院之首。
入选国家建设高水平大学公派研究生项目、全国学校艺术教育先进单位、国家级人才培养模式创新实验区、国家级大学生创新创业训练计划、国家级特色专业点建设高校、社会艺术水平考级机构，是中国唯一一个拥有艺术学学科下全部五个一级学科博士点和博士后流动站的江苏省属重点大学。
3、山东艺术学院（Shandong University Of Arts）
简称山艺，始建于1958年8月，是一所山东省属综合性艺术高校，位于山东省济南市。中国六大艺术学院之一，面向全国招收和培养各类艺术人才，是教育部规定的三十一所独立设置的本科艺术院校之一。
4、上海大学（Shanghai University）
简称“上大”，是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，教育部与上海市人民政府共建高校，国防科技工业局与上海市人民政府共建高校，世界一流学科建设高校，入选“教育部来华留学示范基地”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越新闻传播人才教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“111计划”、“上海市首批高水平地方高校建设试点”、“上海市首批深化创新创业教育改革示范高校”。
5、厦门大学（Xiamen University）
简称厦大（XMU），是由中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性研究型全国重点大学，国家“双一流”A类世界一流大学建设高校，国家“2011计划”牵头高校，国家“211工程“和“985工程”重点建设高校，学位授权自主审核单位。
“珠峰计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划。
国家级大学生创新创业训练计划、新工科研究与实践项目、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家创新人才培养示范基地、国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
参考资料来源：百度百科——北京大学
参考资料来源：百度百科——南京艺术学院
参考资料来源：百度百科——山东艺术学院
参考资料来源：百度百科——上海大学
参考资料来源：百度百科——厦门大学
注：文中价格已根据要求进行了上下浮动10%的调整。
