一、2020教师资格证结构化面试6类真题模板2
1、答题套路：调整心态+改变教学方法+事后反思
2、①面对这一突发情况，我首先要做就是稳定自身的情绪，调整心态，这样才能更好地有效解决这件事情。(调整心态)
3、②我会针对这一问题中的重要矛盾点……展开处理(如拉住双方、避免争吵、稳定学生情绪、稳控场面等)，请科任教师或是班干部协助管理课堂学生，确定无事后正常开展……工作。若出现重大问题，会向学校领导/学生家长做好交流，表明该事已处置妥当。(改变教学方法)
4、③最后，要表明这件事情，处理完成后，要做好相应的安全教育或是安全检查。(事后反思)
5、答题套路：事前方案制定+事中方案实施+事后总结反思
6、首先，在活动前，我会按照活动的要求制定活动方案，与……联系，洽谈时间、地点等，确保各项内容无误。并积极与……(领导)进行汇报，征求意见，没有意见后，展开活动。(事前方案制定)
7、在活动中，根据实际活动的开展情况，灵活处理。(事中方案实施)
8、活动结束后，可与活动参与者，保持后期联系，征求活动反馈，在下次组织活动中得到更大进步。(事后总结反思)
9、答题套路：明确态度+分析原因+应对措施。
10、①对于这一教育问题，我认为该题目/现象中的做法是合理的/不可取的。
11、②因为从……(主体分析法，同上，围绕学生、教师、家长、学校、社会)分析，……(展开分析)/因为从……(知识点分类法，围绕教师观、学生观、师生关系、班级管理等展开)。
12、③总而言之，面对这样的现象或问题，教师可以从……(围绕自身反省提高、学生问题解决、师生关系处理、班级团队营造等方面)展开。
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二、教师资格证面试考结构化问题难吗
1、很多考生在学习教师资格证面试的时候最头疼的环节就是结构化的专项训练以及带结构化答题的全真模拟环节，试讲其实到了尾声之后大家都知道如何讲出一堂漂亮课，但是对于结构化的两道题来说，大家可以用“蒙圈”和“麻爪”来形容。
2、其实，教师结构化的试题并没有那么苛刻，复杂度也没有想象中那么大。首先，时间上，两道题五分钟，这就和国考省考的面试相比复杂度已经降低一半了。而且这五分钟是包括考官读题的时间，以及你思考的时间，如果正常来计算每道题的答题时间，正常情况下，只要答一分钟左右就可以，所以并不需要我们说太多内容。
3、其次，内容上。大家总觉得结构化的思路找不准，其实大家往往走入了一个误区，我们听完题目之后直接就开始作答。这其实不是一个完全之策。很多考生也有可能听完题目之后有一点点思路然后就用这么一点点的思路展开言论，这也不是一个万全之策。为什么我们在答题之前可以思考上几秒甚至十几秒钟再答题呢?原因就是先让我们自身明确这道题属于什么类型题，针对每个类型题我们接下来要找到题目的主线，比如说逻辑思维题，逻辑思维题首先我们能够明确它有三部分组成：第一是要明确自己的观点，支持还是反对，这件事情是对是错，这句话说得有道理还是没有道理。我们先需要进行一个判断。第二是论证观点。说白了就是简单阐述一下你支持或者反对刚才观点的原因，以及说一说这个事件带来的影响有哪些。这一部分是逻辑思维类问题最关键的一部分。首先我们要知道这道题当中出现了那些主体，主体与主体之间有哪些矛盾和联系，针对这些矛盾和联系来分析他们做事的出发点以及事情发生之后对于不同的主体有哪些。这样就能确保我们分析问题的过程中不丢环节不丢点。
4、第三就是针对刚才所分析出来的各种原因和影响，提出整改意见。好的原因和影响我们如何推行，不好的意见和影响我们怎么摒弃或者改整，这样一道逻辑思维类的问题至少在时间上能够达到我们的要求，同时，加上语言的流畅度，以及你答题的体态比较自然，一道题绝对是。
三、教师资格证面试中结构化问题如何应对
1、师：同学们对面试应该都不陌生，那你们知道什么是结构化面试吗或者参加过结构化面试吗?
2、同学A：不知道，没有参加过结构化面试。
3、同学B：知道，参加过，结构化面试就是考官问问题，考生进行回答，考官根据考生的回答进行评分。
4、师：结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个考生进行提问，并根据考生的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。所以，它不只是对问题答案的考察，还会考察你的行为表现，是一种综合考察的形式。
5、师：同学们，我给大家准备了一个题目，大家直观的感受一下结构化面试。
6、题目：豆豆刚上小班，一个月了，不愿意和小朋友玩，问老师有什么策略?
7、同学B：这个题目应该是入园焦虑的问题。
8、师：在结构化考试过程中，考查题型总体上可以分为两大类：认知类、实践类。其中认知类主要是考查对教育类的热点现象、政策法规、名人名言、专业知识等内容的看法、观点和意见。而实践类问题主要考查幼儿园工作实践中的问题，包括了保育类、教育类以及一些突发事件的处理。所以，这类问题是关于入园焦虑的问题，属于实践类的保育类。
9、师：对于这个题目我们应该怎么应对?
10、同学A：我们可以准备一些玩具材料，还可以用语言鼓励幼儿参与集体活动。
11、同学B：首先，这是典型的入园焦虑问题，我们可以从材料、环境、游戏等角度解决。
12、师：第一步，对于材料进行概括，提出核心问题。比如材料中出现的刚上小班和不愿和小朋友玩是关键信息，从中可以提出核心观点，材料出现的问题是入园焦虑问题。以下就是范答：
13、范例：豆豆刚上小班，不愿和小朋友玩就是典型的入园焦虑表现。教师要善于观察，当出现问题的时候要积极应对，首先对幼儿进行交流，过程中发现问题的原因，再给出解决策略。
14、第二步，在解决问题之前，先分析问题，对症下药，就像看病吃药一样。首先，关于原因分析肯定是多方面的，我们要遵循多方面原则，其次，我们可以从主体进行分析，幼儿自身性格与交往能力，家长教育方式，教师的准备工作等，都是可以分析的角度。最后，我们短时间内，梳理表述的逻辑性。可以用数字辅助。以下就是范例：
15、范例：幼儿出现分离焦虑可能是多种原因造成的：
16、(1)安全需要的缺失。幼儿刚进对周围的人事物都不熟悉，会产生强烈的不安全感。
17、(2)交往能力差。许多家长包办代替多，幼儿入园后，无法独立完成生活中的一些任务，造成心理上的自卑。
18、(3)幼儿的性格。豆豆本身可能性格比较内向，交往能力不够强。
19、（4）入园准备不足。教师与家长未能提前让幼儿了解幼儿园的生活状况，导致难以顺利过渡。
20、第三步，在解决问题的过程中，应关注原因与问题的匹配，明白找出原因的目的是为了有针对性地制定策略。同时，策略应联系实际，具备可操作性。例如，我们可以从环境布置、游戏活动、家长沟通等角度入手，改变幼儿不愿交往的现象。这些方法既具有可操作性，也对应了上述原因。以下为范例：
21、范例：（1）营造家庭式环境。提供安全、温馨、舒适的空间，便于幼儿休息和自主活动。例如，在班内悬挂、张贴幼儿喜爱的卡通形象，以此有效分散幼儿注意力，减轻分离焦虑。
22、（2）组织活动。在家长送幼儿入园初期，我会组织亲子活动，帮助幼儿适应园内生活。例如，开展亲子游戏，让幼儿在家长带动下参与活动，体验与大家游戏的快乐，逐渐熟悉和适应教师、同伴和环境。
23、（3）及时沟通。与豆豆家长保持积极沟通，确保家园统一意见。例如，家长对老师应充满信任，在孩子提出需求时，及时与老师沟通。
24、第四步，给出总结性答案，以深化主题，升华情感。强调在遇到类似问题时，我将保持积极态度，为幼儿创造快乐的童年。
25、总之，面对孩子初入园时产生的不良情绪和行为，我会主动与家长紧密合作，创设安全舒适的环境，鼓励家长放手，通过“一推一拉”的方式，帮助孩子勇敢地迈出第一步，学会独立面对他们的世界。
26、以上就是关于教师资格证结构化面试的相关内容分享。我相信通过这样的交流，大家对结构化面试有了更深入的了解。希望大家积极备考，祝大家备考顺利！
